V1e. Onderzoeksdidactiek in de praktijk: hoe help je leerlingen écht onderzoeken?

Door: Anneke Madern Docent biologie, STEAM & Big History, coördinator onderzoek, Odulphuslyceum en Hester Leijen Docent geschiedenis & Big History, Odulphuslyceum

WERKVORM: interactieve presentatie

DOELGROEP: VO onderbouw en bovenbouw

VAKKEN: Alle

Hoe begeleid je leerlingen bij het opzetten, uitvoeren en afronden van een goed onderzoek? En hoe zorg je ervoor dat ze niet blijven hangen in voorspelbare vragen en vaste formats, maar echt leren onderzoeken?

In deze interactieve workshop staat die dagelijkse onderwijspraktijk centraal. We verkennen hoe je leerlingen stap voor stap kunt begeleiden, van het formuleren van een onderzoeksvraag tot het analyseren en presenteren van resultaten. Niet als strak stappenplan dat iedereen blind volgt, maar als didactische aanpak waarin leerlingen leren nadenken, afwegen en onderbouwen.

Je gaat aan de slag met herkenbare lessituaties en activerende werkvormen die passen bij onderzoekend leren. Juist die werkvorm maakt het onderwerp tastbaar: door zelf te ervaren hoe keuzes in een onderzoek tot stand komen, wordt ook scherper wat leerlingen daarin nodig hebben van hun begeleider. Hoe stimuleer je kritisch denken? Hoe help je leerlingen methodisch te werken? En wat doe je wanneer ze vastlopen of te snel genoegen nemen met een standaardaanpak?

Naast praktische handvatten is er ruimte voor uitwisseling en gezamenlijke reflectie. Welke vragen kom je zelf tegen in de begeleiding van onderzoek? Waar zit de uitdaging, en waar kun je als docent echt verschil maken?

Deze sessie biedt concrete ideeën voor je eigen onderwijs en geeft aanleiding om opnieuw te kijken naar de rol van de begeleider bij zelfstandig en doordacht onderzoek doen. Voor wie leerlingen daarin verder wil brengen, is dit een waardevolle ontmoeting.