V1k. Natuurwetenschappen en burgerschap: wel of niet verstrengeld?

Door: Thijs Goedegebure, curriculumontwikkelaar SLO

WERKVORM: interactieve presentatie

DOELGROEP: VO 

VAKKEN: Alle

Wat bedoelen we eigenlijk met burgerschap wanneer we het in de les hebben over milieu, gezondheid, klimaat, voedsel en voedselproductie? En wanneer leerlingen daarover iets moeten weten én ergens iets van moeten vinden, past dat dan binnen burgerschap zoals burgerschap bedoeld is? Deze interactieve lezing vertrekt precies vanuit die vragen.

Aan de hand van de kerndoelen van mens en natuur en de natuurwetenschappelijke examenprogramma’s onderzoeken we hoe natuurwetenschappen en burgerschap met elkaar verweven raken. Niet als abstract beleidsvraagstuk, maar als iets dat direct raakt aan wat er in de klas gebeurt. Wat doen we eigenlijk al wanneer we zulke thema’s behandelen? Wat vragen we van leerlingen? En welke ruimte is er voor kennis, afweging en standpuntvorming?

De werkvorm sluit daar goed op aan. In plaats van alleen te luisteren, zoeken deelnemers gezamenlijk naar antwoorden, op basis van onderzoek én eigen ervaring. Dat maakt deze sessie niet alleen inhoudelijk, maar ook onderzoekend van opzet. Juist bij een onderwerp dat nog niet eenduidig vastligt, helpt het om perspectieven naast elkaar te leggen, aannames te bevragen en ervaringen uit de praktijk serieus te nemen.

Wie zich bezighoudt met natuurwetenschappelijk onderwijs, curriculum of opleiding vindt hier volop stof om verder over na te denken. Over wat burgerschap in dit leergebied kan zijn, maar ook over wat het al is, soms zonder dat we het zo noemen. Een sessie die uitnodigt tot scherp kijken, meedenken en gesprek.