V3o. Building thinking classroom bij biologie, natuurkunde en scheikunde

Door: Loes Vermeij, docent scheikunde Grotius College & Mijke Burger, docent scheikunde Montessori Lyceum Arnhem

WERKVORM: workshop

DOELGROEP: vmbo, havo/vwo onderbouw en bovenbouw

VAKKEN: Bi/Na/Sk

Hoe krijg je leerlingen voorbij het reproduceren van kennis, naar echt denken, onderzoeken en redeneren? In deze workshop staat die vraag centraal aan de hand van Building Thinking Classrooms, de aanpak waarmee Peter Liljedahl vijftien jaar onderzoek heeft vertaald naar keuzes die je als docent direct in je les kunt maken. Hoewel de oorsprong in de wiskunde ligt, blijken de principes ook verrassend bruikbaar in biologie, natuurkunde en scheikunde.

Tijdens de workshop ervaar je eerst zelf hoe het is om een BTC-les te volgen. Door die rolwisseling wordt meteen voelbaar wat deze aanpak met een groep doet: leerlingen worden actief, werken samen en komen al denkend tot meer begrip. Daarbij maak je kennis met thin slicing en onderzoek je hoe juist kleine ingrepen in de lesopzet grote invloed kunnen hebben op het denkproces van leerlingen.

Daarna verschuift de aandacht naar je eigen praktijk. In groepjes ontwerp je lesmateriaal of wissel je ideeën uit over opdrachten die binnen jouw vak werken. Zo blijft het niet bij kennismaken, maar krijgt de aanpak meteen vorm in concrete lessen en werkvormen.

Deze workshop is interessant voor docenten die willen verkennen wat BTC kan betekenen in hun onderwijs, maar ook voor wie al ervaring heeft en verder wil bouwen. Binnen de NVON is hiervoor inmiddels een ontwikkelclub gestart, waarin docenten samen lesmateriaal ontwikkelen dat direct bruikbaar is in de klas. Dat materiaal is nog in ontwikkeling, juist daarom is dit een mooie plek om aan te haken, mee te denken en iets uit te proberen.