V4d. Modeldidactiek voor jonge wetenschappers – onderzoeken in de onderbouw

Door: Florentien Kan-Buysse, natuurkundedocent Gymnasium Haganum

WERKVORM: workshop

DOELGROEP: vmbo, havo/vwo onderbouw

VAKKEN: Na

Hoe help je leerlingen natuurkunde niet alleen te leren, maar ook te ervaren als iets dat je samen onderzoekt en opbouwt? In deze workshop staat modeldidactiek centraal, met een benadering waarin leerlingen vanaf de eerste les niet alleen kennis opnemen, maar zelf de rol van jonge onderzoeker innemen.

Dat begint concreet in de klas. Leerlingen werken hun ideeën uit op whiteboards, vergelijken denkwijzen en bouwen zo stap voor stap gezamenlijk begrip op. Precies daarin zit de kracht van deze aanpak: wetenschap wordt niet alleen onderwerp van de les, maar ook werkwijze. Leerlingen leren nadenken, verwoorden, bevragen en bijstellen, zoals dat ook in wetenschappelijk werk gebeurt.

Tijdens de workshop ga je daar zelf mee aan de slag. Je ervaart een lesactiviteit zoals leerlingen die zouden kunnen doen, werkt met whiteboards en verkent hoe die manier van werken het denken zichtbaar maakt. Daarna kijken we naar het kringgesprek in de klas: hoe voer je dat zo dat ideeën van leerlingen echt vertrekpunt worden voor het verdere leren? Welke ruimte vraagt dat van de docent, en wat levert het op in betrokkenheid en begrip?

Deze sessie is bedoeld voor wie wil onderzoeken hoe je vanaf les één een onderzoekende cultuur kunt neerzetten in de natuurkundeles. Je stapt naar buiten met een doorleefde ervaring van de werkvorm en met aanknopingspunten om leerlingen zelf kennis te laten ontwikkelen, zichtbaar, gezamenlijk en met meer gevoel voor wat wetenschap eigenlijk is.