V4g. Serious games uit de lerarenopleiding Scheikunde

Door: Philomeen Duinisveld, TU/e – ESoE & Eckart College & Lesley de Putter, universitair docent TU/e -ESoE

WERKVORM: workshop

DOELGROEP: havo/vwo onderbouw en bovenbouw

VAKKEN: Sk

Wat gebeurt er als je scheikundige begrippen niet alleen uitlegt of oefent, maar laat terugkomen in een spel dat leerlingen echt willen spelen? In deze workshop staat die vraag centraal. Bekende spelvormen als ganzenbord, domino en Poetry for Neanderthals blijken verrassend goed te vertalen naar de scheikundeles, juist omdat ze leerlingen uitnodigen om actief te herhalen, verbanden te leggen en begrippen in verschillende contexten tegen te komen.

De workshop begint bij de ontwerpkeuzes achter zulke serious games. Je krijgt inzicht in de principes die leraren-in-opleiding hebben gebruikt om bestaande spellen om te vormen tot werkvormen met een duidelijke vakinhoudelijke functie. Wat maakt een spel niet alleen leuk, maar ook leerzaam? Hoe zorg je dat begrippen niet los blijven staan, maar onderdeel worden van een netwerk van betekenissen en relaties?

Daarna verschuift het accent van denken naar doen. Je gaat zelf spelen en ervaart hoe de spellen werken, waar de leerwaarde zit en wat een spelvorm met de dynamiek in een groep kan doen. Juist door zelf mee te doen wordt zichtbaar hoe spel leerlingen kan helpen om begrippen te herhalen zonder dat het voelt als een gewone oefening.

Deze sessie is interessant voor wie nieuwsgierig is naar werkvormen waarin vakinhoud en speelsheid elkaar niet in de weg zitten, maar juist versterken. Je loopt naar buiten met ideeën die zich laten aanpassen aan je eigen lessen en leerlingen.