V4h. Hoe je leerlingen intrinsiek kunt motiveren voor je practicum

Door: Ralph Meulenbroeks, hoogleraar Universiteit van Utrecht

WERKVORM: workshop

DOELGROEP: TOA`s, docenten vmbo/havo/vwo

VAKKEN: Bi/Sk/Na/AK/Tn/NLT/O&O

Het is soms verleidelijk om bij een practicum, vooral als er wat “moeilijke” materialen bij zijn, de leerlingen een stap-voor-stap beschrijving te geven. Dan kan er niets misgaan met je zuurkast, met je voltmeter of zelfs met je radioactieve materiaal. Heel begrijpelijk. Maar wat doet zo’n starre handleiding met de motivatie van de leerlingen? Kun je ze op een veilige manier wat meer loslaten? En waar moet je dan aan denken? En vooral: wat doet dat dan met de motivatie? Een workshop die op basis van eigen onderzoek de motivatietheorie even opfrist en waar je vervolgens aan de gang gaat met je zelf meegebrachte practicumhandleidingen. 

In deze workshop gaan we samen op zoek naar de balans tussen veiligheid en zelfstandigheid in je lessen. We starten met het opfrissen van je kennis over motivatie, gebaseerd op eigen onderzoek, zodat je weet waarom het belangrijk is om leerlingen de vrijheid te geven om zelf oplossingen te vinden.

Vervolgens ga je aan de slag met je eigen practicumhandleidingen. Zorg dus dat je een voorbeeld van een practicumhandleiding (fysiek of digitaal) bij je hebt! We kijken samen hoe je deze kunt aanpassen om leerlingen meer verantwoordelijkheid te geven, zonder in te boeten op veiligheid of resultaten.