| V4a. Bezoek aan de markt en EXPO (of geen workshop) |
| V4b. NL2120 – Toekomstdenken en duurzaamheid in de klas (Reina Kuiper, Wageningen University & Research & Jan Jaap Wietsma, University of Twente) |
| V4c. Programmeerbare led’s en SevenSegment display’s aangestuurd met Python (Bert Wikkerink, T3 Nederland) |
V4d. Modeldidactiek voor jonge wetenschappers – onderzoeken in de onderbouw
(Florentien Kan-Buysse, Gymnasium Haganum) |
| V4e. Met AI modelleren in Python (Zeger-Jan Kock, Fontys Hogeschool) |
| V4f. Vrij mi bo (bierpairing) (Joris van der Laak, 2College Durendael) |
| V4g. Serious games uit de lerarenopleiding Scheikunde (Philomeen Duinisveld, TU/e – ESoE & Eckart College & Lesley de Putter, TU/e -ESoE) |
| V4h. Hoe je leerlingen intrinsiek kunt motiveren voor je practicum (Ralph Meulenbroeks, Universiteit van Utrecht) |
| V4i. Meer duurzaamheid: verander je gedrag (en dat van je leerling) met natuurwetenschapsles! (Marcel Kamp, NVON & Monique Vossen, Sintermeerten College) |
| V4j. Kleine helden, grote impact (Martina Sura-de Jong & Gertjan Klijnstra, Van Hall Larenstein) |
| V4k. Experimenteren met bladgroen (Gerwin Breugem, Driestar- Wartburg scholengroep Locatie Revius & Rene Koeleveld, Maerlant Lyceum Den Haag) |
| V4l. Broekzakdemo`s: natuurkunde en techniek demonstreren met (bijna) niks (Freek Pols, TU Delft & Ed van den Berg, NVON) |
| V4m. Van droom tot drone, hoe kan je Innovatief biomonitoren (Koen Verschuren, HAS green academy) |
| V4n. Microplastics in het menselijk lichaam (Marja Lamoree, VU) |
| V4o. Snel formatief handelen met diagnostische vragen (Sofie Faes, Heerbeeck College) |
| V4p. Alvast aan de slag met de concept-examenprogramma’s van biologie (Aafke Oldenbeuving & Thijs Goedegebure, SLO) |
| V4z. Excursie Voedselbos: Den Food Bosch |
